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35

根据布卢姆的目标分类学，将幼儿园教育目标分为（）

A、四个层次
B、五个层次
C、六个层次
D、七个层次

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把不同类型的目标、不同性质的事物组合在一起体现了幼儿园教育活动的（）。

A、游戏性
B、整合性
C、动态性
D、多样性

德国哈克教授指出，处于幼儿园和小学衔接阶段的儿童面对哪些断层。

简述幼小衔接的工作措施。

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